Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://repositsc.nuczu.edu.ua/handle/123456789/28708| Назва: | СУЧАСНІ МЕХАНІЗМИ У СФЕРІ ЦИФРОВІЗАЦІЇ СФЕРИ ОСВІТИ В УКРАЇНІ ТА СВІТІ |
| Інші назви: | MODERN MECHANISMS OF EDUCATION DIGITALIZATION IN UKRAINE AND WORLDWIDE |
| Автори: | Соколов, В. |
| Ключові слова: | публічне управління цифровізація освіта цифровізація освіти механізми у сфері цифровізації сфери освіти освітні платформи |
| Дата публікації: | 2026 |
| Видавництво: | НУЦЗУ |
| Бібліографічний опис: | ВІСНИК НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ УКРАЇНИ Серія "Державне управління" |
| Серія/номер: | 1(24)2026; |
| Короткий огляд (реферат): | У статті здійснений системний аналіз сучасних механізмів у сфері цифровізації сфери освіти в Україні та світі. Зазначено, що сучасна цифровізація освіти в Україні та світі формується як складна багаторівнева система, що поєднує технологічні, організаційні та педагогічні механізми. Її розвиток відбувається у напрямі інтеграції цифрових платформ управління навчанням, відкритих освітніх ресурсів, масових онлайн-курсів та технологій штучного інтелекту, що забезпечує перехід до гнучких, персоналізованих та безперервних моделей навчання. Ключовим системоутворюючим елементом цифрової трансформації освіти є цифрова інфраструктура, яка визначає реальні можливості доступу до освітніх ресурсів. Рівень розвитку інтернет-з’єднання, забезпечення цифровими пристроями та хмарними технологіями безпосередньо впливає на ефективність усіх інших механізмів цифровізації. Водночас міжнародний досвід засвідчує, що цифровізація освіти не є рівномірним процесом. Однією з ключових проблем залишається цифрова нерівність, яка проявляється у відмінностях доступу до технологій, цифрових навичок та якості освітніх ресурсів між різними соціальними групами та країнами. Це підтверджується аналітичними матеріалами ОЕСР та ЮНЕСКО, які наголошують на необхідності інклюзивного підходу до цифрової трансформації освіти. Україна у цьому контексті демонструє прискорену цифровізацію освітньої системи, особливо в умовах воєнного стану, коли дистанційні технології стали критично важливими для забезпечення безперервності навчального процесу. Разом із тим зберігаються виклики, пов’язані з інфраструктурними обмеженнями, нерівномірністю доступу до цифрових ресурсів та потребою подальшого розвитку цифрових компетентностей педагогічних працівників. Ефективність цифровізації освіти визначається не лише впровадженням технологій, а й комплексністю державної політики, рівнем цифрової інфраструктури та здатністю освітньої системи забезпечувати рівний доступ до якісної освіти в умовах глобальної цифрової трансформації. |
| Опис: | This article provides a systematic analysis of contemporary mechanisms of education digitalization in Ukraine and worldwide. It is emphasized that modern digital transformation of education is evolving as a complex multi-level system that integrates technological, organizational, and pedagogical mechanisms. Its development is increasingly oriented toward the integration of learning management digital platforms, open educational resources, massive open online courses, and artificial intelligence technologies, enabling a shift toward flexible, personalized, and lifelong learning models. A key system-forming component of educational digital transformation is digital infrastructure, which determines the actual accessibility of educational resources. The level of internet connectivity development, provision of digital devices, and deployment of cloud technologies directly affects the effectiveness of all other digitalization mechanisms. At the same time, international experience demonstrates that the digitalization of education is not a uniform process. One of the key challenges remains the digital divide, which is manifested in disparities in access to technologies, digital skills, and the quality of educational resources among different social groups and countries. This is confirmed by analytical reports of the OECD and UNESCO, which emphasize the need for an inclusive approach to the digital transformation of education. In this context, Ukraine demonstrates an accelerated digital transformation of its education system, particularly under martial law conditions, where distance learning technologies have become critically important for ensuring the continuity of the educational process. At the same time, challenges remain related to infrastructural limitations, uneven access to digital resources, and the need for further development of digital competencies among teaching staff. The effectiveness of education digitalization is determined not only by the implementation of technologies but also by the comprehensiveness of public policy, the level of digital infrastructure, and the ability of the education system to ensure equal access to quality education in the context of global digital transformation. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://repositsc.nuczu.edu.ua/handle/123456789/28708 |
| Розташовується у зібраннях: | Вісник НУЦЗ України. Серія: Державне управління Випуск 1(24)2026 |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Sokolov.pdf | 317,26 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.


