КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ ДЕРЖАВНОЇ ПОЛІТИКИ РЕФОРМУВАННЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ В КОНТЕКСТІ СОЦІОКУЛЬТУРНИХ ТРАНСФОРМАЦІЙ

Abstract

Стаття розкриває концептуальні засади формування державної політики реформування вищої освіти України в умовах сучасних соціокультурних транс-формацій. Проаналізовано еволюцію механізмів державного управління освітньою галуззю від пострадянської моделі до європейської парадигми, визначено ключові детермінанти трансформаційних процесів у системі вищої освіти. Досліджено вплив соціокультурних чинників на формування стратегічних напрямів державної освітньої політики, включаючи демографічні зміни, цифровізацію суспільства, глобалізаційні процеси та воєнний стан в Україні. Розкрито специфіку адаптації європейських освітніх стандартів до національного контексту через призму Бо-лонського процесу та створення Європейського простору вищої освіти. Обґрун-товано концептуальну модель державної політики реформування вищої освіти, що базується на принципах збалансованості національних інтересів та міжна-родних зобов'язань. Визначено стратегічні пріоритети удосконалення механізмів державного управління освітньою сферою, зокрема розширення інституційної автономії університетів, впровадження результат-орієнтованих моделей фі-нансування, розвиток системи безперервної освіти та зміцнення партнерських відносин між державою, освітніми інституціями та стейкхолдерами. Розробле-но рекомендації щодо формування адаптивної державної політики, здатної ефе-ктивно реагувати на динамічні соціокультурні виклики сучасності.