ІНТЕГРАЦІЯ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ВИКЛАДАННЯ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ

Abstract

У статті досліджено проблему інтеграції міжкультурної компетентності у процес викладання німецької мови як ключового чинника модернізації іншомовної освіти в умовах глобалізації. Мета дослідження полягає у визначенні теоретичних засад поняття «міжкультурна компетентність», аналізі сучасних методичних підходів до її формування у процесі вивчення німецької мови та виокремленні педагогічних умов, що сприяють ефективному розвитку цієї компетентності у студентів. У роботі узагальнено сучасні тенденції лінгводидактики, що характеризуються переходом від традиційних лінгвоцентричних до інтегрованих, компетентнісно орієнтованих моделей навчання. З’ясовано, що провідними методичними підходами є інформаційно-когнітивний, комунікативно-діяльнісний та інтегровано-трансформативний. Перший зорієнтований на розширення фонових знань студентів про культуру німецькомовних країн, другий – на формування практичних навичок міжкультурного спілкування через рольові ігри, симуляції, проєкти та співпрацю, а третій – на розвиток критичного мислення, рефлексії й уміння переосмислювати власну культурну ідентичність у діалозі з іншими культурами. Встановлено три рівні інтеграції культурного компоненту у навчальний процес: адитивний, вбудований і трансформативний, що у поєднанні забезпечують цілісність і системність формування міжкультурної компетентності. Окрему увагу приділено педагогічним умовам ефективної реалізації цього процесу, зокрема створенню культурно насиченого освітнього середовища, застосуванню інтерактивних методів навчання, забезпеченню професійної готовності викладача як фасилітатора міжкультурного діалогу, інтеграції культурного змісту у кожну навчальну тему та організації простору для особистісної рефлексії студентів. Визначено, що оптимальне поєднання цих умов сприяє переходу від механічного засвоєння лінгвістичних знань до усвідомленого використання мови як інструменту міжкультурного порозуміння. Отримані результати підтверджують, що інтеграція міжкультурної компетентності у викладання німецької мови є ефективним засобом підготовки студентів до активної участі в міжкультурному спілкуванні, сприяє формуванню їхньої громадянської позиції, толерантності, відкритості та здатності діяти в умовах культурного різноманіття.