Процес адаптації курсантів перших курсів до умов навчання в закладах освіти цивільного захисту

Abstract

Поняття входження курсантів закладів освіти цивільного захисту до освітнього простору навчального процесу пов’язано з цілим рядом проблем, а саме: новим соціальним середовищем, специфікою навчально-виховного процесу, індивідуальними типологічними й особистими властивостями здобувачів. Професійна діяльність курсантів пов’язана з високим рівнем психічного, нервово-емоційного та фізичного напруження, що в свою чергу може приводити до зриву адаптивних механізмів. Тому саме в цій ситуації педагогічне супроводження може стати позитивним інструментом, що стимулює особистість до подолання вищевказаних проблем. Задачею педагогічного супроводження навчально-виховного процесу у закладі освіти цивільного захисту є створення умов для успішного входження курсантів в освітній простір закладу освіти, тобто адаптація до навчально-професійної діяльності, розкриття внутрішнього потенціалу, сприяння його професійного та особистісного становлення